A.教育學(xué)的屬性
B.心理學(xué)的屬性
C.醫(yī)學(xué)的屬性
D.社會學(xué)的屬性
E.人文學(xué)科的屬性
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A.促進人的發(fā)展和促進社會的發(fā)展:
B.促進人的發(fā)展和促進學(xué)校的發(fā)展
C.促進家庭的發(fā)展和促進社會的發(fā)展
D.促進家庭的發(fā)展和促進社區(qū)的發(fā)展
E.促進社區(qū)的發(fā)展和促進社會的發(fā)展
A.《學(xué)記》
B.《荀子》
C.《說文解字》
D.《中庸》
E.《論語》
A.簡單與復(fù)雜的關(guān)系
B.一般與特殊的關(guān)系
C.并行及同等的關(guān)系
D.母學(xué)科與子學(xué)科的關(guān)系
E.局部與整體的關(guān)系
A.傳授經(jīng)驗
B.關(guān)心下一代
C.結(jié)合社會
D.促進生產(chǎn)
E.培養(yǎng)人
A.教學(xué)
B.社會實踐
C.科學(xué)探究
D.課外活動
E.科學(xué)實踐
最新試題
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
制定護理學(xué)課程目標的依據(jù)有()
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點,不包括()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。