A.教育是培養(yǎng)人和傳遞人類文明
B.建立科學(xué)完善的學(xué)校教育體制
C.教,上所施,下所效也
D.教育即生活,教育即成長
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A.理論性、實踐性、直觀性、綜合性
B.實踐性、直觀性、綜合性
C.多樣性、理論性、實踐性、繼承性
D.多樣性、理論性、實踐性
A.評估是評價的基礎(chǔ)
B.評估的實質(zhì)是價值判斷
C.評價是評估的基礎(chǔ)
D.評估只可用于非量化的事物
A.協(xié)商性參加
B.選擇性參加
C.強迫性參加
D.主動性參加
A.人們根據(jù)一定教育目的和任務(wù),在總結(jié)長期教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,經(jīng)過理論提高而制定出來的指導(dǎo)實際工作的基本要求
B.使學(xué)生掌握護理專業(yè)知識體系和基本操作技能,形成獨立從事護理工作能力的過程
C.是應(yīng)用比較、對照、分析、歸納等方法引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程
D.學(xué)生在教師有指導(dǎo)下,掌握系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能,發(fā)展能力,增強體質(zhì),并形成一定的思想品德的過程
A.空格置句首
B.空格長度相等
C.明確內(nèi)容作為空格
D.否定詞作為空格
最新試題
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是()。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標是()
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。