A.準(zhǔn)備律
B.應(yīng)用律
C.效果律
D.失用律
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.傳播
B.認(rèn)同
C.面臨
D.內(nèi)在化
A.專家聽課
B.學(xué)生問卷調(diào)查
C.學(xué)生座談會
D.查閱資料
A.定向作用
B.評價作用
C.激勵作用
D.示范作用
A.按學(xué)年安排固定的課程進(jìn)度組織教學(xué),以學(xué)年來規(guī)定學(xué)生應(yīng)達(dá)到的一種教學(xué)計劃和管理制度
B.是通過各種有效的實(shí)踐活動,努力把教育的基本原理、特色傳授給學(xué)生
C.教學(xué)的實(shí)施過程,即學(xué)生在教師指導(dǎo)下,積極主動掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基本
D.是學(xué)生在校期間通過各種活動,而獲得的有社會價值的知識、技能和態(tài)度
A.融合課程
B.主題課程
C.廣域課程
D.內(nèi)容課程
最新試題
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。