A.定向作用
B.評價作用
C.激勵作用
D.示范作用
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A.按學(xué)年安排固定的課程進(jìn)度組織教學(xué),以學(xué)年來規(guī)定學(xué)生應(yīng)達(dá)到的一種教學(xué)計(jì)劃和管理制度
B.是通過各種有效的實(shí)踐活動,努力把教育的基本原理、特色傳授給學(xué)生
C.教學(xué)的實(shí)施過程,即學(xué)生在教師指導(dǎo)下,積極主動掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基本
D.是學(xué)生在校期間通過各種活動,而獲得的有社會價值的知識、技能和態(tài)度
A.融合課程
B.主題課程
C.廣域課程
D.內(nèi)容課程
A.孔子的《論語》
B.布魯姆的《目標(biāo)教學(xué)》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.夸美紐斯的《大教育論》
A.教育是培養(yǎng)人和傳遞人類文明
B.建立科學(xué)完善的學(xué)校教育體制
C.教,上所施,下所效也
D.教育即生活,教育即成長
A.理論性、實(shí)踐性、直觀性、綜合性
B.實(shí)踐性、直觀性、綜合性
C.多樣性、理論性、實(shí)踐性、繼承性
D.多樣性、理論性、實(shí)踐性
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為()
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是()。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。