A.理論與實踐相結(jié)合的原則
B.專業(yè)性和綜合性相結(jié)合的原則
C.創(chuàng)造性原則
D.啟發(fā)性原則
E.量力性原則
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A.掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)
B.傳授知識最重要
C.發(fā)展能力是掌握知識的條件
D.知識和能力需同步發(fā)展
E.掌握知識和發(fā)展能力可以自然轉(zhuǎn)化
A.學(xué)生的認(rèn)知主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接知識的過程
B.學(xué)生的認(rèn)識活動是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的
C.學(xué)生的認(rèn)識過程是德智體全面發(fā)展的過程
D.學(xué)生的認(rèn)識是以教師為主體,學(xué)生為對象的過程
E.學(xué)生的認(rèn)識過程是個性全面培養(yǎng)的
A.專家組或領(lǐng)導(dǎo)評定
B.同行評定
C.學(xué)生評定
D.自我評定
E.綜合評價
A.評價人
B.學(xué)生
C.考題難度
D.考核方法的選擇
E.考核的信度
A.加強(qiáng)試題的綜合性,以測量較高層次的學(xué)習(xí)水平
B.要給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機(jī)會
C.突出重點內(nèi)容
D.要出活題
E.編制試題的同時,要制定明確的評分準(zhǔn)則
最新試題
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為()
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
案例設(shè)計需要注意的點不包括()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。