A.桑代克
B.泰勒
C.司塔弗比姆
D.斯克里芬
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A.行政領(lǐng)導(dǎo)
B.管理者
C.評(píng)價(jià)者
D.專家
A.導(dǎo)向作用
B.指導(dǎo)作用
C.規(guī)范作用
D.協(xié)調(diào)作用
A.自我評(píng)價(jià)
B.外界評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.個(gè)體間差異評(píng)價(jià)
A.勸學(xué)所章程
B.視學(xué)官章程
C.再查臣部官制章程
D.視學(xué)章程
A.法國(guó)
B.英國(guó)
C.美國(guó)
D.德國(guó)
最新試題
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面系統(tǒng)地督導(dǎo)稱之為（）
如何完善我國(guó)教育教育督導(dǎo)組織。
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。
個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是把被評(píng)價(jià)集合中的各個(gè)元素的（）相比較。
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
請(qǐng)你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？
清朝提督學(xué)政地位非常高，下列哪些選項(xiàng)屬于提督學(xué)政的特征（）
試論我國(guó)教育行政督導(dǎo)及其意義
教育督導(dǎo)要堅(jiān)持哪些原則？