多項選擇題在開展社區(qū)需求評估時，會對服務(wù)對象進行分層，分出重點服務(wù)對象和一般服務(wù)對象。以社區(qū)青少年群體為例，重點服務(wù)對象可以是（）。
A.閑散青少年
B.不良行為青少年
C.流浪乞討青少年
D.在學青少年
E.留守兒童
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1.多項選擇題“資產(chǎn)為本”的社區(qū)發(fā)展模式是一種積極正面的視角，重視發(fā)展社區(qū)的優(yōu)勢、資源和潛能，與它相對應(yīng)的傳統(tǒng)的“社區(qū)需要或社區(qū)缺失”為取向的社區(qū)介入模式，強調(diào)先了解社區(qū)的（）。
A.問題
B.需求
C.優(yōu)勢
D.潛能
E.資源
2.多項選擇題社區(qū)工作的專業(yè)特點包括哪些？（）
A.分析問題的視角更為結(jié)構(gòu)取向
B.介入問題的層面更為宏觀
C.具有一定的政治性
D.富有批判和反思精神
E.更加關(guān)注個人的權(quán)利
3.多項選擇題根據(jù)社區(qū)需求評估分析，把社區(qū)需求分為（）。
A.感覺性需求
B.表達性需求
C.比較性需求
D.規(guī)范性需求
E.生理性需求
4.多項選擇題“資產(chǎn)為本”模式強調(diào)所有社區(qū)居民、不同持份者、整個社區(qū)都擁有各自的潛能及專長，可為自己、別人、家庭、甚至整個社區(qū)做出貢獻。這是一種積極正面的視角，重視發(fā)展社區(qū)的（）。
A.問題
B.需求
C.優(yōu)點
D.潛能
E.資源
5.多項選擇題想要在入戶中與居民的關(guān)系更近，與居民相處的更融洽，那么要做到（）。
A.明確目標
B.了解入戶的群體
C.為入戶對象帶來改變生活的期望
D.提供錢財
E.做好自我介紹
最新試題
某腫瘤患者作為志愿者和其他腫瘤患者分享自己的抗癌經(jīng)歷，他所傳遞給其他患者的知識屬于（）。
題型：單項選擇題
“社區(qū)教育”這一概念的提出者是著名教育家（）。
題型：單項選擇題
社區(qū)居民參與“探尋社區(qū)故事”的社區(qū)文化活動。這種參與方式屬于配合參與。
題型：判斷題
青少年參加清理社區(qū)“小廣告”的活動，這種參與方式屬于在物質(zhì)獎勵的刺激下參與。
題型：判斷題
晏陽初辦的定縣實驗區(qū)，把原來以（）為主的平民教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐赞r(nóng)民為對象的平民教育。
題型：多項選擇題
以下哪項屬于社會交換理論的基本研究范疇和概念？（）
題型：多項選擇題
社區(qū)工作者可以運用（）對項目執(zhí)行的情況進行管理。
題型：單項選擇題
20世紀40-60年代，功能學派的代表人物是（）。
題型：多項選擇題
在20世紀30年代的各種鄉(xiāng)村改造運動中，晏陽初主持的鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)活動影響最大。
題型：判斷題
1986年，上海市真如中學與工場共建的（）標志著我國社區(qū)教育起步。
題型：單項選擇題