單項選擇題()認為,學習動機與學習效果之間的關系不是一種單向關系,而是一種相互依存的雙向關系。

A.皮亞杰
B.布魯姆
C.桑代克
D.華生


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2.單項選擇題學習動機不足的原因不包括()

A.學習動機不正確
B.價值觀念不強
C.對專業(yè)不感興趣
D.個體學業(yè)期望過高

3.單項選擇題學習動機不足的主要表現(xiàn)不包括()

A.無明確的學習目標
B.獎勵動機過強
C.為學習而學習
D.逃避學習

4.單項選擇題()是指在限定時間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。

A.思維的靈活性
B.思維的獨特性
C.思維的創(chuàng)造性
D.思維的流暢性

5.單項選擇題影響大學生學習態(tài)度的因素不包括()

A.教師的人格魅力
B.教師的教學水平
C.學習意志
D.教學過程

最新試題

下列情緒表現(xiàn)積極的是()

題型:單項選擇題

在美國歷史上曾有一位總統(tǒng),他告誡他的孫兒:“當你氣惱時,先數(shù)到十;假如仍怒火燃燒,那就數(shù)到百。”這屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()

題型:單項選擇題

當我們夜深人靜走夜路的時候會感到害怕,于是我們會提醒自己:“有什么可怕的,自己害怕,自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是()

題型:單項選擇題

“興高采烈、毛骨悚然、悲痛欲絕、怒不可遏”這四個語句反映的情緒體驗依次是()

題型:單項選擇題

對“感時花濺淚,恨別鳥驚心”反映的不正確的是()

題型:單項選擇題

籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”:“如果我在罰球線上,1000萬觀眾在注視著我,我將努力設想自己是在一個再熟悉不過的地方,設想自己以前每次罰球都未曾失手,這次也會同樣發(fā)揮我的水平,不必擔心結(jié)果如何,于是放松、投籃------喬丹是用()方法控制自己的情緒。

題型:單項選擇題

《岳飛傳》中的牛皋,把金兀術(shù)打敗,高興的騎在金兀術(shù)身上,在氣死金兀術(shù)后,激動地狂笑不止,終因高興過度而死去。這一事例告訴我們()①積極的情緒對人沒有什么益處②喜怒應有度③應學會控制自己的情緒④該悲時最好不要悲,該喜時最好不要喜

題型:單項選擇題

錢亮認為:考試不過是一次特殊的作業(yè)或練習,是對學習成效的一次檢驗。這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于()

題型:單項選擇題

魏偉在校運會上意外丟失跳高的金牌,一連幾天悶悶不樂。周日,他與好朋友一起踢足球,心情逐漸好起來。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做()

題型:單項選擇題

青春期的煩惱是()

題型:單項選擇題