簡述綜合性課程的主要特點。

幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的（）

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）

簡述綜合課程中教育活動設(shè)計的原則。

幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和（）