單項(xiàng)選擇題“跳一跳，摘個桃”，體現(xiàn)了幼兒園教育活動設(shè)計(jì)中的（）原則。
A.發(fā)展性
B.主體性
C.整合性
D.開放性
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1.單項(xiàng)選擇題（）的局限性是難以照顧到幼兒的個別差異和每個幼兒的需要，也難以讓每個幼兒積極參與。
A.個別活動
B.區(qū)角活動
C.小組活動
D.集體活動
2.單項(xiàng)選擇題幼兒園活動無論是學(xué)習(xí)活動、還是游戲活動，無論是預(yù)設(shè)活動，還是生成活動，無論是集體活動還是小組、個別活動，都體現(xiàn)了（）。
A.動態(tài)性
B.趣味性
C.生活性
D.整合性
3.單項(xiàng)選擇題（）是指一個教育活動或一類教育活動所期望達(dá)到的成果，是課程目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)在每日教育過程中的具體反映，是實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)的最小單位。
A.具體活動目標(biāo)
B.學(xué)期目標(biāo)
C.各領(lǐng)域目標(biāo)
D.教育活動目標(biāo)
4.單項(xiàng)選擇題兩歲左右的兒童由于動作的重復(fù)練習(xí)，以及語言和形象思維的發(fā)展，在物體的擺弄、操作的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了象征性游戲的萌芽。反映幼兒（）。
A.游戲的類型以練習(xí)性游戲?yàn)橹?，主要表現(xiàn)為感覺一動作游戲
B.游戲的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷分化
C.游戲的社會成分不斷增加
D.游戲的深刻性
5.單項(xiàng)選擇題（）是指兒童繪畫從單純的肌肉運(yùn)動（玩筆畫線階段）轉(zhuǎn)變?yōu)閷D畫的想象、思考階段。
A.涂鴉期
B.象征期
C.定型期
D.寫實(shí)期
最新試題
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
題型：判斷題
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
題型：判斷題
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
題型：判斷題
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
題型：判斷題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
題型：判斷題
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
題型：判斷題
教育的整合性原則要求有（）
題型：多項(xiàng)選擇題