游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。

錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。

以下屬于當(dāng)今世界的先進學(xué)前教育理念的是（）