下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計自然情境教學(xué)時，可以考慮（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。