A.教育內(nèi)容
B.教育目的
C.教育方法
D.教育體制
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A.兒童身體發(fā)展價(jià)值
B.兒童積極情感發(fā)展價(jià)值
C.兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值
D.個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值
A.粗細(xì)糧搭配
B.米面搭配
C.谷類(lèi)與豆類(lèi)搭配
D.蔬菜水果搭配
A.胸圍和腰圍
B.上肢長(zhǎng)度
C.身高和體重
D.下肢長(zhǎng)度
A.冷處理法
B.轉(zhuǎn)移法
C.反思法
D.自我說(shuō)服法
A.受自我中心的影響
B.帶有模仿性,缺乏有意性
C.處于不分化的混沌狀態(tài)
D.初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的隱蔽的因果關(guān)系
最新試題
按照音樂(lè)游戲的表現(xiàn)形式分,音樂(lè)游戲可以分為()。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了()。
幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒()。
()是對(duì)班級(jí)日常事務(wù),以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開(kāi)等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。