關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。

教育目的應(yīng)闡明（）。

該案例給我們的啟示有：（）。

維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。

關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。

以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。

以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。

我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。

從該案例中得到的啟示有（）。

允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。