1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。

美國的教育實習分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

為了讓學生學會學習，轉變學生的學習方式，特別提倡采取自主學習、合作學習和（）學習三種學習方式。

簡述課外美術活動的條件。

《辭?！罚?989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

美術也稱為造型藝術、（）藝術、視覺藝術。

擬定寫作提綱各種表述類型所共有的要素：題目（主題、關鍵詞）、（）、（）、（）等。

色彩的對比主要指色相對比、明度對比、（）對比和（）對比。

師范院?，F(xiàn)行的美術師資培育立足于美術知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學生的（）為重點。