在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

后現代課程理論認為，（）是后現代的根本特點。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。