單項選擇題多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維，行動不計后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動癥兒童的（）。
A.精力過剩
B.行為沖動
C.學習困難
D.注意力集中困難
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1.單項選擇題目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。
A.生物學指標測查
B.醫(yī)學檢查
C.訪談調查
D.行為觀察
2.單項選擇題口吃即（）。
A.構音異常
B.語言發(fā)展異常
C.發(fā)聲異常
D.流暢度異常
3.單項選擇題一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為（）
A.社會適應能力
B.生活自理能力
C.情緒能力
D.智力
4.單項選擇題圖片正著放能認出來，但倒著放就認不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。
A.速度緩慢
B.恒常性差
C.范圍狹窄
D.分辨能力差
5.單項選擇題哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
A.呼吸困難
B.臉色發(fā)青
C.喘息
D.抽搐
最新試題
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質形態(tài)的是（）
題型：單項選擇題
目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。
題型：單項選擇題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的（）。
題型：單項選擇題
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化，這種做法稱為（）。
題型：單項選擇題
制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。
題型：單項選擇題
一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為（）
題型：單項選擇題
以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是（）
題型：單項選擇題
口吃即（）。
題型：單項選擇題
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
題型：單項選擇題
模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）
題型：單項選擇題