某職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人參加了一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)上，他非常認(rèn)同培訓(xùn)講師的一個(gè)觀點(diǎn)：打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌是推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作深入開(kāi)展的重要抓手。所以，訓(xùn)結(jié)束后，他便開(kāi)始著手為自己的機(jī)構(gòu)打造服務(wù)品牌。首先，該負(fù)責(zé)人找到了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)策劃公司，向?qū)Ψ疥愂隽俗约簻?zhǔn)備打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌的想法，并簽訂咨詢(xún)協(xié)議，讓對(duì)方為自己機(jī)構(gòu)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)起一個(gè)品牌名。經(jīng)過(guò)雙方的反復(fù)溝通，該負(fù)責(zé)人最后敲定了“樂(lè)業(yè)園”作為其機(jī)構(gòu)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的品牌名。其次，該負(fù)責(zé)人對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)外進(jìn)行了一次再裝修，其主要的做法便是在機(jī)構(gòu)內(nèi)外比較醒目的地方，都加上了“樂(lè)業(yè)園”的文字標(biāo)識(shí)。這樣，每個(gè)路過(guò)機(jī)構(gòu)門(mén)口、走進(jìn)機(jī)構(gòu)大門(mén)的人，都會(huì)看到“樂(lè)業(yè)園”這三個(gè)字。此外，在機(jī)構(gòu)里人們經(jīng)常使用的便簽紙、信封、紙杯等用品上，該負(fù)責(zé)人也沒(méi)有忘記印上“樂(lè)業(yè)園”為了能夠進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大影響，該負(fù)責(zé)人一下狠心，不僅掏了3萬(wàn)錢(qián)去市里的交通廣播電臺(tái)做了1個(gè)月的廣播廣告——“找工作就上樂(lè)業(yè)園！”，還花了1萬(wàn)元買(mǎi)下了某高校校園招聘雙洽會(huì)的冠名權(quán)。遺憾的是，“樂(lè)業(yè)園”真的被越來(lái)越多的人知曉了，但職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌似乎仍沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。
在打造服務(wù)品牌的過(guò)程，（）是職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行良好互動(dòng)的外表層。A.品牌聲浪區(qū)
B.品牌價(jià)值定位
C.品牌服務(wù)承諾
D.品牌口號(hào)
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某職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人參加了一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)上，他非常認(rèn)同培訓(xùn)講師的一個(gè)觀點(diǎn)：打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌是推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作深入開(kāi)展的重要抓手。所以，訓(xùn)結(jié)束后，他便開(kāi)始著手為自己的機(jī)構(gòu)打造服務(wù)品牌。首先，該負(fù)責(zé)人找到了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)策劃公司，向?qū)Ψ疥愂隽俗约簻?zhǔn)備打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌的想法，并簽訂咨詢(xún)協(xié)議，讓對(duì)方為自己機(jī)構(gòu)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)起一個(gè)品牌名。經(jīng)過(guò)雙方的反復(fù)溝通，該負(fù)責(zé)人最后敲定了“樂(lè)業(yè)園”作為其機(jī)構(gòu)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的品牌名。其次，該負(fù)責(zé)人對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)外進(jìn)行了一次再裝修，其主要的做法便是在機(jī)構(gòu)內(nèi)外比較醒目的地方，都加上了“樂(lè)業(yè)園”的文字標(biāo)識(shí)。這樣，每個(gè)路過(guò)機(jī)構(gòu)門(mén)口、走進(jìn)機(jī)構(gòu)大門(mén)的人，都會(huì)看到“樂(lè)業(yè)園”這三個(gè)字。此外，在機(jī)構(gòu)里人們經(jīng)常使用的便簽紙、信封、紙杯等用品上，該負(fù)責(zé)人也沒(méi)有忘記印上“樂(lè)業(yè)園”為了能夠進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大影響，該負(fù)責(zé)人一下狠心，不僅掏了3萬(wàn)錢(qián)去市里的交通廣播電臺(tái)做了1個(gè)月的廣播廣告——“找工作就上樂(lè)業(yè)園！”，還花了1萬(wàn)元買(mǎi)下了某高校校園招聘雙洽會(huì)的冠名權(quán)。遺憾的是，“樂(lè)業(yè)園”真的被越來(lái)越多的人知曉了，但職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌似乎仍沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。
關(guān)于打造服務(wù)品牌可以達(dá)成的效果，以下各項(xiàng)中，（）是不正確的。A.使人們對(duì)服務(wù)品牌的模糊化認(rèn)識(shí)更加清晰化
B.在提供服務(wù)前對(duì)服務(wù)需求做出正確判斷，從而有效阻止不正確的操作
C.可以對(duì)服務(wù)對(duì)象的期待和需要進(jìn)行規(guī)劃、引導(dǎo)和激發(fā)
D.可以幫助職業(yè)指導(dǎo)人員不斷走向成熟、走向?qū)I(yè)化
某職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人參加了一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)上，他非常認(rèn)同培訓(xùn)講師的一個(gè)觀點(diǎn)：打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌是推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作深入開(kāi)展的重要抓手。所以，訓(xùn)結(jié)束后，他便開(kāi)始著手為自己的機(jī)構(gòu)打造服務(wù)品牌。首先，該負(fù)責(zé)人找到了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)策劃公司，向?qū)Ψ疥愂隽俗约簻?zhǔn)備打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌的想法，并簽訂咨詢(xún)協(xié)議，讓對(duì)方為自己機(jī)構(gòu)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)起一個(gè)品牌名。經(jīng)過(guò)雙方的反復(fù)溝通，該負(fù)責(zé)人最后敲定了“樂(lè)業(yè)園”作為其機(jī)構(gòu)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的品牌名。其次，該負(fù)責(zé)人對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)外進(jìn)行了一次再裝修，其主要的做法便是在機(jī)構(gòu)內(nèi)外比較醒目的地方，都加上了“樂(lè)業(yè)園”的文字標(biāo)識(shí)。這樣，每個(gè)路過(guò)機(jī)構(gòu)門(mén)口、走進(jìn)機(jī)構(gòu)大門(mén)的人，都會(huì)看到“樂(lè)業(yè)園”這三個(gè)字。此外，在機(jī)構(gòu)里人們經(jīng)常使用的便簽紙、信封、紙杯等用品上，該負(fù)責(zé)人也沒(méi)有忘記印上“樂(lè)業(yè)園”為了能夠進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大影響，該負(fù)責(zé)人一下狠心，不僅掏了3萬(wàn)錢(qián)去市里的交通廣播電臺(tái)做了1個(gè)月的廣播廣告——“找工作就上樂(lè)業(yè)園！”，還花了1萬(wàn)元買(mǎi)下了某高校校園招聘雙洽會(huì)的冠名權(quán)。遺憾的是，“樂(lè)業(yè)園”真的被越來(lái)越多的人知曉了，但職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌似乎仍沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。
如案例中所述，將打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌作為推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的重要策略，那么，實(shí)施這一策略的主要目的是（）。A.讓更多的用人單位和求職者知曉
B.讓用人單位和求職者更容易記起和找到
C.更深層次地對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵進(jìn)行表達(dá)
D.讓用人單位和求職者能有一個(gè)口口相傳的內(nèi)容
A.服務(wù)對(duì)象
B.技術(shù)方法
C.服務(wù)內(nèi)容
D.服務(wù)主體
A.職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的收費(fèi)
B.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)
C.日常工作經(jīng)費(fèi)
D.研究經(jīng)費(fèi)
A.廣泛
B.深入
C.有效
D.經(jīng)濟(jì)
A.借鑒相關(guān)學(xué)科技術(shù)成果
B.集中力量重點(diǎn)突破
C.實(shí)施開(kāi)發(fā)式的優(yōu)化模式
D.在實(shí)踐中總結(jié)提煉
A.科學(xué)管理
B.高效管理
C.嚴(yán)格管理
D.務(wù)實(shí)管理
A.更有利于開(kāi)放包容
B.更有利于自助
C.更有利于對(duì)癥下藥
D.更有利于聚集人氣
最新試題
在打造服務(wù)品牌的過(guò)程，（）是職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行良好互動(dòng)的外表層。
根據(jù)案例，你認(rèn)為小李和小季在分類(lèi)整理用工信息時(shí)，比較適宜的分類(lèi)方法是（）
將職業(yè)指導(dǎo)劃分為就業(yè)政策指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、求職指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等，這是從（）進(jìn)行劃分。
以下選項(xiàng)中，不屬于職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)為（）。
結(jié)合案例內(nèi)容，人力資源培訓(xùn)公司設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方案中最致命的問(wèn)題是（）。
就該項(xiàng)目而言，按照項(xiàng)目運(yùn)作模式的核心要素構(gòu)成，該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)顯然是需要在（）上更加努力。
上述案例中，（）可能是該職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在樹(shù)立服務(wù)品牌過(guò)程中最欠缺的一環(huán)。
（）是職業(yè)指導(dǎo)資源開(kāi)發(fā)最重要的途徑，是推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)資源庫(kù)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。
案例中，（）培訓(xùn)內(nèi)容相比之下不太適合對(duì)基層一線職業(yè)指導(dǎo)人員開(kāi)展培訓(xùn)。
以下說(shuō)法，（）是正確的。