A.設(shè)計(jì)
B.技術(shù)
C.美學(xué)
D.藝設(shè)
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A.大眾心理
B.文化傳承
C.審美心理
D.隨機(jī)心里
A.藝術(shù)設(shè)計(jì)
B.理性主義
C.大眾設(shè)計(jì)
D.現(xiàn)代設(shè)計(jì)
A.設(shè)計(jì)的美感
B.設(shè)計(jì)的數(shù)量
C.所用時(shí)間
D.市場(chǎng)銷售業(yè)績(jī)
A.美觀價(jià)值
B.文化價(jià)值
C.精神價(jià)值
D.實(shí)用價(jià)值
A.歐拉福·貝克斯托馬斯
B.狄德羅
C.威廉·莫里斯
D.厄爾
最新試題
能接受物的功能信息,操縱與控制物,反映著設(shè)計(jì)與人造物的協(xié)調(diào)作用的是()
()戛納國(guó)際廣告節(jié)將網(wǎng)絡(luò)廣告列為繼平面廣告、影視廣告之后的第三類評(píng)獎(jiǎng)形式,成為三大賽項(xiàng)之一。
文藝復(fù)興時(shí)期,()也在“素描”的意義上使用“disegno”,不過(guò)他把它作為繪畫與科學(xué)的共同基礎(chǔ),以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學(xué)”,“disegno”顯然已經(jīng)突破了“素描”的含義。
什么是非物質(zhì)社會(huì)()
烏爾姆學(xué)院第一次全面構(gòu)建了()相結(jié)合的教學(xué)體系。
只有綜合的思維方式,才能解決設(shè)計(jì)中的具體問(wèn)題,這種綜合性體現(xiàn)了設(shè)計(jì)思維的辯證邏輯:處理好()等關(guān)系。
烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院建立起來(lái)的理工化設(shè)計(jì)教育,是一個(gè)開(kāi)創(chuàng),世界的設(shè)計(jì)教育形成()兩個(gè)大體系。
設(shè)計(jì)民族風(fēng)格的形成,是一個(gè)民族的()等在設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)。
()厚重飽滿,字體外形呈長(zhǎng)方形,莊重醒目,新穎大方。
現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)最早產(chǎn)生在()