以下選項中符合韋納在《動機(jī)和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）

下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）

學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）

在程序性知識的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。

以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認(rèn)知的是（）

縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）

以下哪項不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）

人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進(jìn)遷移。

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）