A.過去活動成功的預(yù)期將隨著成功而降低，隨著失敗而提高
B.未來活動成功的預(yù)期將隨著成功而降低，隨著失敗而提高
C.過去活動成功的預(yù)期將隨著成功而提高，隨著失敗而降低
D.未來活動成功的預(yù)期將隨著成功而提高，隨著失敗而降低
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A.綜合型
B.外控型
C.內(nèi)控型
D.穩(wěn)定型
A.日常心理咨詢常規(guī)問題
B.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極、健康的心態(tài)
C.提高學(xué)生心理素質(zhì)
D.提高學(xué)生心理耐受力
A.建立良好的校園文化生活環(huán)境
B.加強人文科學(xué)精神的教育
C.積極參與實踐活動，將自我融于社會之中
D.做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作
A.符合測驗?zāi)康?br/>B.內(nèi)容具有代表性
C.題目彼此獨立
D.題型豐富多樣
A.歸納概括
B.參與體驗
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
最新試題
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方式（）
埃里克森認為時間對個人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
奧爾波特對人性的看法是（）