單項選擇題在活動區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全，同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進一步的指導(dǎo)，所有活動區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動區(qū)的空間設(shè)置要做到（）
A.動靜分開
B.相關(guān)鄰近
C.避免死角
D.合理留白
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1.單項選擇題設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。
A.動靜分開
B.相關(guān)鄰近
C.避免死角
D.合理留白
2.單項選擇題在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）
A.添加
B.刪減
C.回歸
D.組合
3.單項選擇題在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上減掉一些材料，使游戲出現(xiàn)新的問題情境，從而產(chǎn)生新的游戲。這種方法是（）
A.添加
B.刪減
C.回歸
D.組合
4.單項選擇題教師發(fā)現(xiàn)“益智區(qū)”中幼兒對“動物翻翻樂”的興趣下降，便在原有動物與特征匹配的基礎(chǔ)上，適時添加了幼兒在日?；顒又薪?jīng)常提起的鯊魚、蝙蝠、袋鼠等動物，并在活動中添加了一份記錄表以記錄雙方勝負，為活動增加了適當(dāng)?shù)母偧夹?。教師在此運用的指導(dǎo)方法是（）
A.添加
B.刪減
C.回歸
D.組合
5.單項選擇題教師發(fā)現(xiàn)“益智區(qū)”中的幼兒對撲克牌排序的興趣減弱，于是隨機拿掉了幾張撲克牌打破次序。這在增加了活動難度與挑戰(zhàn)的同時，也激發(fā)了幼兒的活動興趣，幼兒開始思考不同方法的排序。教師在此運用的指導(dǎo)方法是（）
A.添加
B.刪減
C.回歸
D.組合
最新試題
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有（）
題型：多項選擇題
哪些屬于幼兒園生活活動？（）
題型：多項選擇題
活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
題型：單項選擇題
把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗可能導(dǎo)致的后果是（）
題型：多項選擇題
對幼兒園生活活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
題型：多項選擇題
在區(qū)域活動中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進行互動等，教師一般不會干預(yù)幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有（）
題型：單項選擇題
（）是指瑞吉歐幼兒教育學(xué)校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進行調(diào)整的方法來進行課程規(guī)劃。
題型：單項選擇題
活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標準，要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。
題型：單項選擇題
在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
題型：單項選擇題
下列哪些選項是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）
題型：多項選擇題