A.指向的是學(xué)生的思維品質(zhì)與方法論
B.指向的是學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展
C.指向的是學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展
D.指向的是社會(huì)理解和社會(huì)責(zé)任
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A.工具性實(shí)踐
B.人際交往實(shí)踐
C.知識(shí)性實(shí)踐
D.關(guān)系性實(shí)踐
A.實(shí)踐概念指的是人的感性活動(dòng)
B.實(shí)踐概念確立了主體性的維度
C.實(shí)踐概念體現(xiàn)了主體改變世界的價(jià)值關(guān)懷
D.實(shí)踐概念體現(xiàn)了人對(duì)物的作用
A.活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性
B.學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐性
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)的靈活性
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性
A.滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展
B.有利于體現(xiàn)教師的教學(xué)特色
C.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和自主探究的能力
D.使課程資源生活化、實(shí)用化
A.素質(zhì)教育需要
B.新課改的需要
C.基礎(chǔ)教育課程體系革新的需要
D.教學(xué)方式多樣化的需要
最新試題
下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本理念的敘述中，不正確的是（）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題選擇不應(yīng)該遵循的原則是（）
以下哪項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向（）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定量評(píng)價(jià)方法不包括（）
考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)生對(duì)主題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)處理好學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。你對(duì)這段話的理解是什么？
實(shí)踐學(xué)習(xí)的性質(zhì)與核心價(jià)值不包括（）。
學(xué)校中哪些活動(dòng)可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開(kāi)展？
資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類(lèi)。以下哪項(xiàng)不屬于資料整理范圍（）
下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）