A.自尊心和自信心
B.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.掌握學(xué)習(xí)方法
D.懂得怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感、態(tài)度及價值觀
D.創(chuàng)新思維
A.本質(zhì)
B.功能
C.目的
D.原則
A.《教育法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《教師法》
D.《未成年人保護(hù)法》
A.尊重學(xué)生的所有興趣愛好
B.尊重學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài)
C.尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)摿同F(xiàn)實的可能性
D.尊重學(xué)生的需求
A.開闊的視野
B.理性的思維
C.開拓的精神
D.實事求是的作風(fēng)
最新試題
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
合作意識和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
世界各國課程改革的特點趨勢有()
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。