兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。

在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學(xué)。

在進行音樂欣賞的教學(xué)活動中，學(xué)生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。

教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學(xué)前兒童的生活，更多的滿足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計（）的游戲化音樂欣賞活動。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括（）。

在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。

以下什么教學(xué)方法符合試聽結(jié)合法？（）