下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。