A.明確并澄清實(shí)習(xí)目的
B.明確學(xué)生選擇護(hù)理措施的有效性
C.研究遇到問題、解決問題的方法
D.仍舊存在的疑問和建議
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A.操作性行為沒有已知的刺激
B.操作性行為是由已知的刺激所引起的反響
C.其反響行為發(fā)生在給予刺激之前
D.操作性行為可以作用于環(huán)境,所學(xué)習(xí)到的行為可以操縱事件的發(fā)生
A.熟悉病人的整體護(hù)理方案
B.要花很多時(shí)間備課
C.將打算的資料與學(xué)生當(dāng)天的理論學(xué)習(xí)結(jié)合
D.隨機(jī)選擇病人
A.學(xué)習(xí)班形式
B.地方體系
C.遙控體系
D.咨詢體系
A.感覺記憶能夠記錄全部感覺接受器輸入的原始形
B.感覺記憶對(duì)所得到的刺激只記錄很短的一段時(shí)間
C.短期記憶也被稱為工作記憶
D.長(zhǎng)期記憶的能力十分有限
A.分析性提問問題
B.講一概念
C.引導(dǎo)回憶課堂上講過的內(nèi)容
D.說一名人語錄
最新試題
根據(jù)人本主義理論,當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí),教師應(yīng)該()
以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述,正確的是()
在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少,這是強(qiáng)化原則中的()
“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于()
義務(wù)論
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是()
簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響?
在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度()
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()