2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

1932年，民國政府頒布《幼稚園課程標準》，此次課程改革的主題是（）

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

標志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學前教育機構(gòu)是（）

19世紀末至20世紀初，美國學前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

下列國家中，屬于集權(quán)型學前教育課程管理類型的是（）

針對部分家庭無力將孩子送到早教機構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學前教育形式是（）

當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預(yù)調(diào)控地方分權(quán)管理和（）

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。