制造教學(xué)藝術(shù)高潮的方法有哪些？

在概念關(guān)系操作中，用以比較的概念和解釋的概念間的關(guān)系是（）。

該案例是制造教學(xué)藝術(shù)高潮的哪種方法？

教師不僅要按照自己的預(yù)備教案進(jìn)行教學(xué)活動，同時也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)言語，做到師生雙向交流、雙向反饋、雙向調(diào)節(jié)。

課堂教學(xué)技術(shù)是教學(xué)理論課和教學(xué)實踐課之間的中介課程，是教學(xué)實習(xí)的前期準(zhǔn)備課程。

在見習(xí)與練習(xí)相結(jié)合這一課堂教學(xué)技術(shù)方法中，要以見習(xí)為重點。

多學(xué)科軟件提供了哪幾種模式？（）

關(guān)于“微格教學(xué)”，下列說法有誤的是（）。

教學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)通常有（）。

在白板軟件中可以創(chuàng)建（）