A.專注
B.澄清
C.傾聽
D.同理心
E.鼓勵
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A.提前告知小蔣工作即將結束
B.鞏固小蔣已經取得的行為改變成果
C.跟小蔣探討今后如何應對類似的問題
D.告知學校老師關于小蔣的情況
E.和小蔣探討結案后的跟進服務
A.了解服務對象求助的愿望
B.增強服務對象的信心
C.初步判斷服務對象的問題和需要
D.收集資料
E.與服務對象簽訂協議
A.了解小麗的求助愿望
B.深入分析小麗的問題
C.初步評估小麗的問題
D.介紹機構的服務
E.制訂服務介入計劃
A.制訂介入服務計劃
B.與方女士及其家庭成員建立合作關系
C.了解方女士的愿望和訴求
D.向方女士說明所在機構的服務內容和范圍
E.查閱與方女士家庭情況類似的其他家庭的一些文獻資料
A.對人的成長發(fā)展的假設
B.對服務對象問題的假設
C.對人際溝通的假設
D.對人的價值的假設
E.對服務效果的假設
最新試題
ABC人格理論中A代表()。
按照工作對象劃分,社會工作可以分為()。
實證傳統堅信社會工作的知識是建立在自然科學的方法之上,理論可以經由科學方法證明其有效性而推至更大的人群,這一范式包括()。
解釋是心理動力社會工作的核心治療活動,它的種類包括()。
社會達爾文主義通過()原理解釋貧窮現象,強調貧窮源于個人而非社會,認為貧窮與個人自身有關且多源于懶惰。
在客體關系心理學和自體心理學在評估過程中,社工需要聚焦于案主幾個層面的問題,具體包括()。
社交技巧訓練主要方法包括()。
以下哪些選項是伊麗莎白濟貧法的具體規(guī)定?()
下面不屬于社會對個體直接影響方式的是()。
()針對的是絕對貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處,較嚴重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病,缺衣少藥等。