A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高。成績(jī)?cè)礁?br/>B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越低，成績(jī)?cè)礁?br/>C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中，成績(jī)相對(duì)就高
D.以上都不對(duì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功
B.師者，人之模范也
C.道之所存，師之所存也
D.凡攻我之失者。皆我?guī)熞?/p>
A.感覺上形成明顯的對(duì)比，有助于提高實(shí)際效率
B.形成鮮明的對(duì)比，有助于教師講授內(nèi)容
C.突出顯示內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
D.以上都對(duì)
A.學(xué)校自主
B.教學(xué)自主
C.教育自主
D.辦學(xué)自主
最新試題
劉老師在班主任大會(huì)上說：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對(duì)媽媽說：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
下列關(guān)于智力說正確的是（）