A.德育過(guò)程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過(guò)程
B.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程
C.德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程
D.德育過(guò)程是學(xué)生在活動(dòng)與交往的基礎(chǔ)上形成思想品德的過(guò)程
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A.道德認(rèn)識(shí)與思想內(nèi)部矛盾
B.道德情感與活動(dòng)交往
C.道德認(rèn)識(shí)與活動(dòng)交往
D.道德意志與思想內(nèi)部矛盾
A.說(shuō)服法的實(shí)質(zhì)是“服”而不是“說(shuō)”
B.對(duì)典范的崇敬，有助于喚起青少年學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感與自豪感
C.“孟母三遷”屬于藝術(shù)浸染的陶冶類(lèi)型
D.教師在創(chuàng)設(shè)情境后，不能只讓這些情境自發(fā)地影響學(xué)生，而是要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以啟發(fā)與引導(dǎo)
A.對(duì)學(xué)生正面賞識(shí)是貫徹疏導(dǎo)性原則的要求
B.引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己是貫徹長(zhǎng)善救失原則的要求
C.在學(xué)生原有基礎(chǔ)上提出合理要求是貫徹嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則的要求
D.把某個(gè)后進(jìn)生放入一個(gè)優(yōu)秀的班集體中進(jìn)行教育是貫徹因材施教原則的要求
A.德育目標(biāo)
B.學(xué)生的年齡特征
C.學(xué)生的思想實(shí)際
D.當(dāng)前的時(shí)代特征
A.當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)
B.法律與生活
C.邏輯與思維
D.財(cái)經(jīng)與生活
最新試題
部編版《道德與法治》中的“國(guó)家利益至上”“樹(shù)立總體國(guó)家安全觀(guān)”“建設(shè)美好祖國(guó)”等主題，屬于德育中的（）。
如果德育過(guò)程只是讓學(xué)生呆坐靜聽(tīng)教師的長(zhǎng)篇道德說(shuō)教，那么不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生毫無(wú)興趣，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生反感和抵觸情緒。因?yàn)檫@不符合（）規(guī)律。
注重教法的德育效果是學(xué)科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有（）。
關(guān)于長(zhǎng)善救失原則，以下說(shuō)法正確的有（）。
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》增加了高中思想政治課程選擇性必修模塊。以下不屬于選擇性必修模塊的是（）。
以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有（）。
利用后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)克服其道德上的缺點(diǎn)，這是貫徹（）原則的要求。
關(guān)于德育過(guò)程，下列觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于德育過(guò)程，以下表述正確的有（）
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)中的道德情感，以下敘述正確的有（）。