A.教師可充分展示自己的技能
B.可充分調(diào)動(dòng)演示者的積極性
C.可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維
D.讓學(xué)員觀看到真實(shí)的情景
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A.Rogers(羅杰斯)
B.Skinner(斯金納)
C.Bruner(布魯納)
D.Knowles(努斯)
E.Maslow(馬斯洛)
A.評價(jià)是評估的基礎(chǔ)
B.評估是評價(jià)的基礎(chǔ)
C.評估的實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷
D.評估只可以用于非量化的事物
A.問題的陳述應(yīng)清楚,不要包含一些不必要的資料
B.選擇項(xiàng)至少應(yīng)給出三條,以減少猜對的可能
C.選擇項(xiàng)若是數(shù)字,則不必按順序排
D.單項(xiàng)選擇題的答案應(yīng)保證是惟一正確的
A.授課評價(jià)只能通過觀察法來完成
B.學(xué)生和教師都可以參與授課評價(jià)
C.用觀察法進(jìn)行授課評價(jià)近似于定量評價(jià)
D.學(xué)生評價(jià)每次講課比評價(jià)一門課
A.行為目標(biāo)模式是輸入模式
B.過程模式是輸出模式
C.行為目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)教育的結(jié)果
D.過程模式認(rèn)為有許多學(xué)習(xí)是不能觀察的
E.兩者對課程評價(jià)方式是不同的
最新試題
在合作學(xué)習(xí)過程中,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是()
以下對“活動(dòng)課程”描述,正確的是()
簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
“在臨床學(xué)習(xí)中,將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是()
屬于自我強(qiáng)化的有()
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同,對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響?
一般系統(tǒng)理論
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是()
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個(gè)體。