A.學(xué)前教育方針
B.社會發(fā)展的客觀要求
C.學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其需求
D.學(xué)前教育的保育性質(zhì)
E.學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)
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A.高度重視
B.積極預(yù)防
C.依法管理
D.社會管理
E.各負(fù)其責(zé)
A.馮曉霞
B.劉占蘭
C.向宗萍
D.陳幗眉
E.鄭名
A.保障作用
B.指引作用
C.教育作用
D.評價作用
E.激勵作用
A.規(guī)范性
B.強(qiáng)制性
C.目的性
D.穩(wěn)定性
E.獨特性
A.系統(tǒng)性
B.目的性
C.靈活性
D.穩(wěn)定性
最新試題
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
正確的教育理念的作用是（）