A.保教為重
B.教育為重
C.保教結(jié)合
D.保育為重
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A.喜愛(ài)嬰幼兒
B.言行一致，以身作則
C.熱愛(ài)職業(yè)
D.尊重嬰幼兒
A.較高的個(gè)人能力
B.較高的個(gè)人素質(zhì)
C.良好的道德品質(zhì)
D.良好的個(gè)人覺(jué)悟
A.工作
B.職業(yè)
C.職位
D.自身
A.《保育員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》
B.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
A.要得到別人的尊重
B.托幼園所崗位職責(zé)所規(guī)定
C.嬰幼兒年齡小，模仿性強(qiáng)，易產(chǎn)生影響
D.社會(huì)公德的要求
最新試題
保育員協(xié)助教師維持教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要避免分散孩子的注意力，不能喧賓奪主。
現(xiàn)實(shí)生活中的誤解，往往是人們習(xí)慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的。所以，要達(dá)到彼此的認(rèn)同和理解，避免誤會(huì)和偏見(jiàn)，我們就要學(xué)會(huì)“換位思考”。
教師創(chuàng)造良好的師生關(guān)系是為了（）
寬容，既是人際交往得以開(kāi)始的前提，又是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。
保育師要愛(ài)全體嬰幼兒，對(duì)他們要（）
保育師的（）是保育師與嬰幼兒交往的“人體信號(hào)”，會(huì)在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)嬰幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。
栽培小兒智慧的措施有哪三勤？
保育員應(yīng)當(dāng)每天對(duì)自己的工作進(jìn)行行反思和總結(jié)，必要時(shí)提出改進(jìn)措施與方案。
常識(shí)教學(xué)的任務(wù)是什么？
保育師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德不僅是社會(huì)的要求，也是其（）特點(diǎn)的要求。