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托幼園所管理不好,教育質(zhì)量就差,但與工作效率無關(guān)。
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教育者應(yīng)以高度的責(zé)任感來進(jìn)行管理和教育。
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學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作的科學(xué)性不夠,仍然存在重視智商忽視情商的傾向,是目前學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育中存在的主要問題之一。
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