巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，條件刺激是（）

培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）

影響一家企業(yè)對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)態(tài)度的因素有（）

在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象，說法正確的是（）

培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是（）

成人學(xué)習(xí)理論對(duì)員工培訓(xùn)與開發(fā)中的啟示，下面說法正確的是（）

戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。

對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過（）方法來確定培訓(xùn)需求。

介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）

大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是（）