這個(gè)求劍故事告訴我們一個(gè)什么道理？

翻譯下列句子。 （1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。   （2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。

第⑤段“通過預(yù)防接種，全球已經(jīng)成功消滅了天花；大多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）野病毒傳播；球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降?！边@句話運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

解釋字義。 （1）宋人有憫其苗之不長而揠之者    憫（2）今日病矣！予助苗長矣。   病 （3）其子趨而往視之，苗則槁矣   趨 （4）以為無益而舍之者，不耘苗者也   舍

結(jié)合《燈》這篇文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光!”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。

《雞毛》這篇小說以“雞毛”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。

解釋字義。 （1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露            （2）曲其頸，欲攫而食之也 （3）舉其頸，欲啄而食之也              （4）童子方欲彈黃雀

這個(gè)故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個(gè)什么道理？

第⑨段中，“此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕”請(qǐng)聯(lián)系《原諒》全文，展開合理想象，描寫 “我”此刻復(fù)雜的心理活動(dòng)。（80字左右）

翻譯句子。 （1）是吾劍之所從墜。 （2）求劍若此，不亦惑乎！