幼兒的天性是自由，因此我們不應約束幼兒，不應有紀律的存在。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內容的是（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

在具體的教學活動方案設計中教師要充分考慮設計一定要有層次分明，條理清晰。

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。