判斷題根據(jù)Chomsky 的轉(zhuǎn)換生成語法的理論,語言學(xué)習(xí)是一個從“刺激”到“反應(yīng)”這樣一個反復(fù)模仿、操練、鞏固的習(xí)慣形成過程。
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2.判斷題語言學(xué)習(xí)策略應(yīng)該包括觀念和策略兩個方面的內(nèi)容,因為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念影響和決定其對特定學(xué)習(xí)策略的選擇和使用。
4.判斷題國內(nèi)很多學(xué)者認(rèn)為宏觀的學(xué)習(xí)策略間接影響學(xué)習(xí)效果,而微觀的具體語言學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)效果。
5.判斷題美國教育界針對教育理念、教材、學(xué)科教學(xué)等幾次大的教學(xué)改革的失敗,使教育界開始關(guān)注學(xué)生的個體差異,這也是學(xué)習(xí)策略研究的社會背景。
最新試題
學(xué)科知識、語言功底和語言運用能力是初中英語教師必須具備的核心職業(yè)素質(zhì),也是社會評價一個英語教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
題型:判斷題
五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動。
題型:判斷題
設(shè)問導(dǎo)入通常是教師提問,學(xué)生回答。
題型:判斷題
初中英語教師所必須具有的本學(xué)科知識就是指英語語言知識。
題型:判斷題
在現(xiàn)代英語教學(xué)中出現(xiàn)越來越多新的教學(xué)模式,中學(xué)英語教師在課堂上的系統(tǒng)呈現(xiàn)解逐漸被豐富多彩的課堂活動所取代。
題型:判斷題
教師板書時應(yīng)盡量側(cè)身站立,避免完全遮擋板書,讓學(xué)生能夠看見板書的內(nèi)容。
題型:判斷題
教師在使用英語授課時,應(yīng)該盡量放慢語速。
題型:判斷題
英語教學(xué)科研是英語教師技能的體現(xiàn)和英語教師專業(yè)理論水平的體現(xiàn)。
題型:判斷題
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),但它僅是一堂課的起始環(huán)節(jié),所占時間不應(yīng)很長,使用的語言應(yīng)盡量簡明扼要,導(dǎo)入活動應(yīng)短小精干。
題型:判斷題
詞匯教學(xué)融入適當(dāng)?shù)臉?gòu)詞法知識是一種不錯的教法。
題型:判斷題