單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為課程實(shí)施本質(zhì)上是教師和學(xué)生在具體教育情境中共同合作、聯(lián)合創(chuàng)新的教育經(jīng)驗(yàn)的過程。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
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1.單項(xiàng)選擇題（）是課程設(shè)計(jì)者與課程實(shí)施者共同對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整的過程，是課程計(jì)劃與課程實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織模式和實(shí)施方法等方面互相調(diào)整和適應(yīng)的過程。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
2.單項(xiàng)選擇題在（）中，課程知識(shí)的建構(gòu)是課程專家學(xué)者的事，教師僅是課程的被動(dòng)“消費(fèi)者”和忠實(shí)執(zhí)行者。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
3.單項(xiàng)選擇題在課程實(shí)施取向中，（）最為保守和消極，這種取向把課程實(shí)施視為一種討價(jià)還價(jià)的過程。
A.得過且過取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向
4.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)化理論認(rèn)為，在物質(zhì)激勵(lì)的基礎(chǔ)上滲透（）可以更有效的固化他們的積極行為。
A.精神激勵(lì)
B.口頭表揚(yáng)
C.實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)
D.鼓勵(lì)
5.單項(xiàng)選擇題讓學(xué)生感受尊重和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該呵護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，（）
A.聽學(xué)生的
B.欣賞學(xué)生的想法和決定
C.和學(xué)生一起決定
D.多和學(xué)生溝通
最新試題
課堂教學(xué)中幽默藝術(shù)的主要操作行為是教師的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
做完課件后可以保存為哪些格式（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在見習(xí)與練習(xí)相結(jié)合這一課堂教學(xué)技術(shù)方法中，要以見習(xí)為重點(diǎn)。
題型：判斷題
課堂教學(xué)技術(shù)包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課堂教學(xué)聽辨技術(shù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
課堂上教師教學(xué)思路清晰的表現(xiàn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
課堂教學(xué)技術(shù)課是關(guān)于課堂教學(xué)基本操作行為訓(xùn)練的課程。
題型：判斷題
促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是教師教學(xué)行為最基本的價(jià)值。
題型：判斷題
啟發(fā)式教學(xué)藝術(shù)的最精彩處就是使學(xué)生產(chǎn)生興趣。
題型：判斷題
下列關(guān)于“言語速度”說法正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題