想到就做
羅蘭
在日常生活中，有許多該做的事，不是我們沒(méi)有想到，而是我們沒(méi)有立刻去做，時(shí)間一過(guò)，就把它忘了。
其原因，有時(shí)是忙，有時(shí)是懶。一個(gè)事務(wù)繁忙的人，想到某一件事該做，但他當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間，于是想：“等一下再說(shuō)吧！”但等一下之后，為其他事務(wù)分神，就把這件事忘了。
有些人雖然不忙，可是，他喜歡拖延。該做的事雖然想到，卻懶得立刻著手去做，心想：“等一下再做吧!”可是，等一下之后，他就忘了?；蛘咭咽菚r(shí)過(guò)境遷，失去當(dāng)做的時(shí)機(jī)了。
如要使做事有效率，最好是“想到就做”。
養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績(jī)：?jiǎn)栴}隨手解決，事務(wù)即可辦妥。這種爽利的感覺(jué)，會(huì)使你覺(jué)得生活充實(shí)，而心情爽快。
遇事拖延的習(xí)慣，不但耽誤了工作，而且在自己精神上也是一種負(fù)擔(dān)。事情未能隨到隨做，隨做隨了，卻都堆在心上，既不去做，又不敢忘，實(shí)在比多做事情更加疲勞。做事有始無(wú)終，也會(huì)使自己心情上有負(fù)債之感。
①無(wú)論大小事，既經(jīng)開(kāi)始，就應(yīng)勇往直前地把它做完。②我國(guó)傳統(tǒng)規(guī)矩，家庭教子弟寫字，無(wú)論有什么事打擾，也不準(zhǔn)把一個(gè)字只寫一半。③即使這個(gè)字寫錯(cuò)了，準(zhǔn)備涂掉重寫，也要把字寫完再涂。④在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣，將來(lái)做事才不會(huì)輕易地半途而廢。
假如你有未完成的作業(yè)，未縫完的衣服，未寫成的稿子，等等，希望你肯把它們找出來(lái)整理一下，安心去把它們完成。相信完成之后，你會(huì)覺(jué)得非常快樂(lè)。當(dāng)它們未完成時(shí)不過(guò)是些廢物，而你只要再付出一半或十分之二三的心力，把它們完成之后，他們卻變?yōu)槠恋某善泛涂捎^的成績(jī)，那種意料之外的成功，更會(huì)令你驚奇。
有些事，并不是我們不能做，而是我們不想做。只要我們肯再多付出一份心力和時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在有許多未曾使用的潛在的本領(lǐng)。
也有些人在面臨一項(xiàng)新的工作時(shí)，會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人大多是較為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。消除這種緊張、沉重與不安的辦法，只有立刻著手去做這件事。當(dāng)開(kāi)始工作后，他會(huì)很意外地發(fā)現(xiàn)，事情并不那么困難，而對(duì)自己也有了信心。
“想到就做”不是一件難事，它只是需要明快、果決與信心。但是，一件事情既經(jīng)開(kāi)始之后，是否能夠有始有終，則要看是否有毅力與恒心。許多事往往在一開(kāi)始時(shí)，憑一股沖力做了一陣，然后就漸漸覺(jué)得厭倦；加以任何工作都難免遭遇一點(diǎn)困難或外力的干擾，這時(shí)不但興趣消失，信心也沒(méi)有了。很多工作都因此而中途停頓。而只有那些能克服這中途障礙的才是成功的人。
開(kāi)始一件工作，所需的是明決與熱忱；完成一件工作，所需的是恒心與毅力。缺少熱忱，工作無(wú)法發(fā)動(dòng)。只有熱忱而無(wú)恒心與毅力，工作不能完成。
（選自《羅蘭小語(yǔ)全本·成功的兩翼》，人民文學(xué)出版社2005年版，有改動(dòng)）

想到就做
羅蘭
在日常生活中，有許多該做的事，不是我們沒(méi)有想到，而是我們沒(méi)有立刻去做，時(shí)間一過(guò)，就把它忘了。
其原因，有時(shí)是忙，有時(shí)是懶。一個(gè)事務(wù)繁忙的人，想到某一件事該做，但他當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間，于是想：“等一下再說(shuō)吧！”但等一下之后，為其他事務(wù)分神，就把這件事忘了。
有些人雖然不忙，可是，他喜歡拖延。該做的事雖然想到，卻懶得立刻著手去做，心想：“等一下再做吧!”可是，等一下之后，他就忘了。或者已是時(shí)過(guò)境遷，失去當(dāng)做的時(shí)機(jī)了。
如要使做事有效率，最好是“想到就做”。
養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績(jī)：?jiǎn)栴}隨手解決，事務(wù)即可辦妥。這種爽利的感覺(jué)，會(huì)使你覺(jué)得生活充實(shí)，而心情爽快。
遇事拖延的習(xí)慣，不但耽誤了工作，而且在自己精神上也是一種負(fù)擔(dān)。事情未能隨到隨做，隨做隨了，卻都堆在心上，既不去做，又不敢忘，實(shí)在比多做事情更加疲勞。做事有始無(wú)終，也會(huì)使自己心情上有負(fù)債之感。
①無(wú)論大小事，既經(jīng)開(kāi)始，就應(yīng)勇往直前地把它做完。②我國(guó)傳統(tǒng)規(guī)矩，家庭教子弟寫字，無(wú)論有什么事打擾，也不準(zhǔn)把一個(gè)字只寫一半。③即使這個(gè)字寫錯(cuò)了，準(zhǔn)備涂掉重寫，也要把字寫完再涂。④在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣，將來(lái)做事才不會(huì)輕易地半途而廢。
假如你有未完成的作業(yè)，未縫完的衣服，未寫成的稿子，等等，希望你肯把它們找出來(lái)整理一下，安心去把它們完成。相信完成之后，你會(huì)覺(jué)得非?？鞓?lè)。當(dāng)它們未完成時(shí)不過(guò)是些廢物，而你只要再付出一半或十分之二三的心力，把它們完成之后，他們卻變?yōu)槠恋某善泛涂捎^的成績(jī)，那種意料之外的成功，更會(huì)令你驚奇。
有些事，并不是我們不能做，而是我們不想做。只要我們肯再多付出一份心力和時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在有許多未曾使用的潛在的本領(lǐng)。
也有些人在面臨一項(xiàng)新的工作時(shí)，會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人大多是較為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。消除這種緊張、沉重與不安的辦法，只有立刻著手去做這件事。當(dāng)開(kāi)始工作后，他會(huì)很意外地發(fā)現(xiàn)，事情并不那么困難，而對(duì)自己也有了信心。
“想到就做”不是一件難事，它只是需要明快、果決與信心。但是，一件事情既經(jīng)開(kāi)始之后，是否能夠有始有終，則要看是否有毅力與恒心。許多事往往在一開(kāi)始時(shí)，憑一股沖力做了一陣，然后就漸漸覺(jué)得厭倦；加以任何工作都難免遭遇一點(diǎn)困難或外力的干擾，這時(shí)不但興趣消失，信心也沒(méi)有了。很多工作都因此而中途停頓。而只有那些能克服這中途障礙的才是成功的人。
開(kāi)始一件工作，所需的是明決與熱忱；完成一件工作，所需的是恒心與毅力。缺少熱忱，工作無(wú)法發(fā)動(dòng)。只有熱忱而無(wú)恒心與毅力，工作不能完成。
（選自《羅蘭小語(yǔ)全本·成功的兩翼》，人民文學(xué)出版社2005年版，有改動(dòng)）

我的語(yǔ)文老師
曹文軒
我的語(yǔ)文老師，是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
大概一個(gè)星期之后，她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪!”
晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口，我記得不是輕輕地把她的門敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門踢開(kāi)。地拉開(kāi)了門，站在門口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，只看這些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?br /> 她又說(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！?br /> 我記得那一天離開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別地好，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
我要說(shuō)，語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
（選自2017年第11期《初中生世界》，有刪改）

我的語(yǔ)文老師
曹文軒
我的語(yǔ)文老師，是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！?br /> 然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
大概一個(gè)星期之后，她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪!”
晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口，我記得不是輕輕地把她的門敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門踢開(kāi)。地拉開(kāi)了門，站在門口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，只看這些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?br /> 她又說(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！?br /> 我記得那一天離開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別地好，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
我要說(shuō)，語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
（選自2017年第11期《初中生世界》，有刪改）