問(wèn)答題

我的語(yǔ)文老師
曹文軒
我的語(yǔ)文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過(guò),但再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上,她沒(méi)有帶粉筆,沒(méi)有帶備課筆記,也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材,是空手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō):“同學(xué)們,什么叫‘語(yǔ)文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間,天開(kāi)始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br /> 然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣。”然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的。”我至今還記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后,說(shuō)了一句話(huà):“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無(wú)法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來(lái)到了她的宿舍門(mén)口,我記得不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi),而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)。地拉開(kāi)了門(mén),站在門(mén)口,微笑地看著我,說(shuō):“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說(shuō):“你過(guò)來(lái)看看,我們先不說(shuō)內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?!?br /> 她又說(shuō):“在這六本作文本里,都有一篇是寫(xiě)春天的,你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的,是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫,越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?!彼f(shuō):“才氣,有時(shí)候是害人的?!?br /> 我記得那一天離開(kāi)她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚,就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
我要說(shuō),語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

為什么作者曹文軒認(rèn)為“我的語(yǔ)文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”?

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你可能感興趣的試題

1.問(wèn)答題

我的語(yǔ)文老師
曹文軒
我的語(yǔ)文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過(guò),但再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上,她沒(méi)有帶粉筆,沒(méi)有帶備課筆記,也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材,是空手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō):“同學(xué)們,什么叫‘語(yǔ)文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間,天開(kāi)始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br /> 然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?!比缓笏终f(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的?!蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后,說(shuō)了一句話(huà):“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無(wú)法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來(lái)到了她的宿舍門(mén)口,我記得不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi),而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)。地拉開(kāi)了門(mén),站在門(mén)口,微笑地看著我,說(shuō):“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說(shuō):“你過(guò)來(lái)看看,我們先不說(shuō)內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?!?br /> 她又說(shuō):“在這六本作文本里,都有一篇是寫(xiě)春天的,你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的,是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫,越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”她說(shuō):“才氣,有時(shí)候是害人的?!?br /> 我記得那一天離開(kāi)她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚,就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
我要說(shuō),語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

根據(jù)《我的語(yǔ)文老師》的語(yǔ)境,談?wù)勀銓?duì)“才氣,有時(shí)候是害人的”這句話(huà)的理解。
2.問(wèn)答題

我的語(yǔ)文老師
曹文軒
我的語(yǔ)文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過(guò),但再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上,她沒(méi)有帶粉筆,沒(méi)有帶備課筆記,也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材,是空手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō):“同學(xué)們,什么叫‘語(yǔ)文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間,天開(kāi)始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br /> 然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?!比缓笏终f(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的。”我至今還記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后,說(shuō)了一句話(huà):“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無(wú)法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來(lái)到了她的宿舍門(mén)口,我記得不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi),而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)。地拉開(kāi)了門(mén),站在門(mén)口,微笑地看著我,說(shuō):“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說(shuō):“你過(guò)來(lái)看看,我們先不說(shuō)內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?!?br /> 她又說(shuō):“在這六本作文本里,都有一篇是寫(xiě)春天的,你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的,是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫,越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”她說(shuō):“才氣,有時(shí)候是害人的?!?br /> 我記得那一天離開(kāi)她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚,就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
我要說(shuō),語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

賞析下面兩個(gè)句子。
(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。
(2)走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。

3.問(wèn)答題

我的語(yǔ)文老師
曹文軒
我的語(yǔ)文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過(guò),但再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上,她沒(méi)有帶粉筆,沒(méi)有帶備課筆記,也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材,是空手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō):“同學(xué)們,什么叫‘語(yǔ)文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間,天開(kāi)始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。”
然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣。”然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的。”我至今還記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后,說(shuō)了一句話(huà):“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無(wú)法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來(lái)到了她的宿舍門(mén)口,我記得不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi),而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)。地拉開(kāi)了門(mén),站在門(mén)口,微笑地看著我,說(shuō):“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說(shuō):“你過(guò)來(lái)看看,我們先不說(shuō)內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”
她又說(shuō):“在這六本作文本里,都有一篇是寫(xiě)春天的,你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的,是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫,越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”她說(shuō):“才氣,有時(shí)候是害人的。”
我記得那一天離開(kāi)她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚,就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
我要說(shuō),語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

《我的語(yǔ)文老師》敘述了哪兩件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
4.單項(xiàng)選擇題

能讓生命延續(xù)的色素
①地球上,生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變與進(jìn)化,才形成了現(xiàn)代社會(huì)中形形色色、復(fù)雜多樣的生命個(gè)體。然而,如果有人告訴你,這一切都要?dú)w功于一種擁有11億年歷史的古色素,你是否會(huì)瞪目結(jié)舌,不敢相信自己的耳朵?
②澳大利亞國(guó)立大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)、日本及澳大利亞地球科學(xué)局的研究人員共同進(jìn)行了一項(xiàng)研究,研究人員在西非國(guó)家毛里塔尼亞撒哈拉沙漠托德利盆地的海相頁(yè)巖層中,發(fā)現(xiàn)了一塊距今已有11億年歷史的巖塊。敲碎巖塊后,研究人員從中提取并分析了古代生物分子,發(fā)現(xiàn)了一種古老的色素。這種色素沒(méi)經(jīng)過(guò)稀釋之前,它的顏色范圍在血紅到深紫之間,稀釋后則會(huì)呈現(xiàn)亮粉色。據(jù)統(tǒng)計(jì),這是迄今為止世界上最古老的完整色素
③那么,這種古老的亮粉色色素是怎么形成的呢?
④這個(gè)亮粉色色素來(lái)自于含有葉綠素的分子化石,是由住在古老海洋中的古老光合生物制造,而這片古海洋早已消失。但是,研究人員在分析這個(gè)亮粉色色素分子的結(jié)構(gòu)時(shí),竟然發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這個(gè)亮粉色分子的有機(jī)體是微小的藍(lán)綠藻。藍(lán)綠藻是單細(xì)胞生物,沒(méi)有細(xì)胞核,但是細(xì)胞中央含有核物質(zhì),呈顆粒狀或網(wǎng)狀,染色體和色素均勻地分布在細(xì)胞質(zhì)中。有些藍(lán)綠藻含有較多的藻紅素,藻體就多呈紅色。
⑤但是,產(chǎn)生這種亮粉色色素的藍(lán)綠藻對(duì)推進(jìn)生命起源又有什么作用呢?
⑥研究表明,藍(lán)綠藻處在古海洋食物鏈最底層,占主導(dǎo)地位,它是地球上出現(xiàn)最早的原核生物,也是最基本的生物體。藍(lán)綠藻是最早的光合放氧生物,對(duì)地球表面從無(wú)氧的大氣環(huán)境變?yōu)橛醒醐h(huán)境起到了巨大作用。有不少藍(lán)綠藻可以直接固定大氣中的氮,以提高土壤肥力,使作物增產(chǎn)。
⑦古海洋中的藍(lán)綠藻是簡(jiǎn)單生物的食物來(lái)源,構(gòu)成了生物界簡(jiǎn)單的食物鏈。但是,隨著地球上大型活躍生物的出現(xiàn),它無(wú)法為復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)提供更多的能量,這也是大型的復(fù)雜生物直到地球歷史后期才出現(xiàn)的原因。
⑧約在6.5億年前,經(jīng)過(guò)地球和海洋生物的進(jìn)一步演變與進(jìn)化,古海洋中藍(lán)綠藻的主導(dǎo)地位開(kāi)始消失,取而代之的是現(xiàn)代海洋中處于食物鏈最底層的微型藻類(lèi)。微型藻類(lèi)雖然很小,卻比藍(lán)綠藻大1000倍。這些較大微粒的藻類(lèi)可以作為較大生物的食物來(lái)源,為復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)化提供所需的能量,讓地球上包括人類(lèi)在內(nèi)的大型動(dòng)物繁衍生息。
(選自《知識(shí)窗》2019年04月刊)

下列對(duì)《能讓生命延續(xù)的色素》分析不正確的一項(xiàng)是()

A.這是一篇科普文章,作者主要介紹了地球早期生物藍(lán)綠藻,讓我們了解它在生命的演變與進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮的巨大作用。
B.文章從科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的古生物分子入手,先后介紹了古老的色素如何形成、藍(lán)綠藻如何推進(jìn)生命的演化及微型藻的作用。
C.文章運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,如舉例子、打比方等;全文邏輯清晰,采用一問(wèn)一答的方式展開(kāi),條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
D.本文的語(yǔ)言通俗易懂,一方面使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)術(shù)語(yǔ),準(zhǔn)確無(wú)誤;另一方面,行文活潑,毫無(wú)艱澀之感,頗引人入勝。

5.單項(xiàng)選擇題

能讓生命延續(xù)的色素
①地球上,生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變與進(jìn)化,才形成了現(xiàn)代社會(huì)中形形色色、復(fù)雜多樣的生命個(gè)體。然而,如果有人告訴你,這一切都要?dú)w功于一種擁有11億年歷史的古色素,你是否會(huì)瞪目結(jié)舌,不敢相信自己的耳朵?
②澳大利亞國(guó)立大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)、日本及澳大利亞地球科學(xué)局的研究人員共同進(jìn)行了一項(xiàng)研究,研究人員在西非國(guó)家毛里塔尼亞撒哈拉沙漠托德利盆地的海相頁(yè)巖層中,發(fā)現(xiàn)了一塊距今已有11億年歷史的巖塊。敲碎巖塊后,研究人員從中提取并分析了古代生物分子,發(fā)現(xiàn)了一種古老的色素。這種色素沒(méi)經(jīng)過(guò)稀釋之前,它的顏色范圍在血紅到深紫之間,稀釋后則會(huì)呈現(xiàn)亮粉色。據(jù)統(tǒng)計(jì),這是迄今為止世界上最古老的完整色素
③那么,這種古老的亮粉色色素是怎么形成的呢?
④這個(gè)亮粉色色素來(lái)自于含有葉綠素的分子化石,是由住在古老海洋中的古老光合生物制造,而這片古海洋早已消失。但是,研究人員在分析這個(gè)亮粉色色素分子的結(jié)構(gòu)時(shí),竟然發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這個(gè)亮粉色分子的有機(jī)體是微小的藍(lán)綠藻。藍(lán)綠藻是單細(xì)胞生物,沒(méi)有細(xì)胞核,但是細(xì)胞中央含有核物質(zhì),呈顆粒狀或網(wǎng)狀,染色體和色素均勻地分布在細(xì)胞質(zhì)中。有些藍(lán)綠藻含有較多的藻紅素,藻體就多呈紅色。
⑤但是,產(chǎn)生這種亮粉色色素的藍(lán)綠藻對(duì)推進(jìn)生命起源又有什么作用呢?
⑥研究表明,藍(lán)綠藻處在古海洋食物鏈最底層,占主導(dǎo)地位,它是地球上出現(xiàn)最早的原核生物,也是最基本的生物體。藍(lán)綠藻是最早的光合放氧生物,對(duì)地球表面從無(wú)氧的大氣環(huán)境變?yōu)橛醒醐h(huán)境起到了巨大作用。有不少藍(lán)綠藻可以直接固定大氣中的氮,以提高土壤肥力,使作物增產(chǎn)。
⑦古海洋中的藍(lán)綠藻是簡(jiǎn)單生物的食物來(lái)源,構(gòu)成了生物界簡(jiǎn)單的食物鏈。但是,隨著地球上大型活躍生物的出現(xiàn),它無(wú)法為復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)提供更多的能量,這也是大型的復(fù)雜生物直到地球歷史后期才出現(xiàn)的原因。
⑧約在6.5億年前,經(jīng)過(guò)地球和海洋生物的進(jìn)一步演變與進(jìn)化,古海洋中藍(lán)綠藻的主導(dǎo)地位開(kāi)始消失,取而代之的是現(xiàn)代海洋中處于食物鏈最底層的微型藻類(lèi)。微型藻類(lèi)雖然很小,卻比藍(lán)綠藻大1000倍。這些較大微粒的藻類(lèi)可以作為較大生物的食物來(lái)源,為復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)化提供所需的能量,讓地球上包括人類(lèi)在內(nèi)的大型動(dòng)物繁衍生息。
(選自《知識(shí)窗》2019年04月刊)

下列理解和分析不符合《能讓生命延續(xù)的色素》意思的一項(xiàng)是()

A.現(xiàn)代社會(huì)能形成形形色色、復(fù)雜多樣的生命體要?dú)w功于含古色素的藍(lán)綠藻。
B.澳大利亞、美國(guó)等研究人員在托德利盆地發(fā)現(xiàn)了世界上最古老的完整色素。
C.巖塊中的色素稀釋前顏色范圍在血紅到深紫之間,稀釋后則會(huì)呈現(xiàn)亮粉色。
D.大型復(fù)雜生物的出現(xiàn),導(dǎo)致了食物鏈中的比藍(lán)綠藻大1000倍的微型藻誕生。

最新試題

文章《母親的心》以螃蟹為線(xiàn)索,講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示,在括號(hào)里補(bǔ)全①~⑨段的主要情節(jié)。“我”想吃螃蟹——()——()——母親撈起螃蟹——()

題型:填空題

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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

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題型:?jiǎn)柎痤}

下列對(duì)《雷雨》內(nèi)容解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題