問答題

想到就做
羅蘭
在日常生活中,有許多該做的事,不是我們沒有想到,而是我們沒有立刻去做,時(shí)間一過,就把它忘了。
其原因,有時(shí)是忙,有時(shí)是懶。一個(gè)事務(wù)繁忙的人,想到某一件事該做,但他當(dāng)時(shí)沒有時(shí)間,于是想:“等一下再說吧!”但等一下之后,為其他事務(wù)分神,就把這件事忘了。
有些人雖然不忙,可是,他喜歡拖延。該做的事雖然想到,卻懶得立刻著手去做,心想:“等一下再做吧!”可是,等一下之后,他就忘了。或者已是時(shí)過境遷,失去當(dāng)做的時(shí)機(jī)了。
如要使做事有效率,最好是“想到就做”。
養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績:問題隨手解決,事務(wù)即可辦妥。這種爽利的感覺,會(huì)使你覺得生活充實(shí),而心情爽快。
遇事拖延的習(xí)慣,不但耽誤了工作,而且在自己精神上也是一種負(fù)擔(dān)。事情未能隨到隨做,隨做隨了,卻都堆在心上,既不去做,又不敢忘,實(shí)在比多做事情更加疲勞。做事有始無終,也會(huì)使自己心情上有負(fù)債之感。
①無論大小事,既經(jīng)開始,就應(yīng)勇往直前地把它做完。②我國傳統(tǒng)規(guī)矩,家庭教子弟寫字,無論有什么事打擾,也不準(zhǔn)把一個(gè)字只寫一半。③即使這個(gè)字寫錯(cuò)了,準(zhǔn)備涂掉重寫,也要把字寫完再涂。④在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣,將來做事才不會(huì)輕易地半途而廢。
假如你有未完成的作業(yè),未縫完的衣服,未寫成的稿子,等等,希望你肯把它們找出來整理一下,安心去把它們完成。相信完成之后,你會(huì)覺得非常快樂。當(dāng)它們未完成時(shí)不過是些廢物,而你只要再付出一半或十分之二三的心力,把它們完成之后,他們卻變?yōu)槠恋某善泛涂捎^的成績,那種意料之外的成功,更會(huì)令你驚奇。
有些事,并不是我們不能做,而是我們不想做。只要我們肯再多付出一份心力和時(shí)間,就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己實(shí)在有許多未曾使用的潛在的本領(lǐng)。
也有些人在面臨一項(xiàng)新的工作時(shí),會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人大多是較為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。消除這種緊張、沉重與不安的辦法,只有立刻著手去做這件事。當(dāng)開始工作后,他會(huì)很意外地發(fā)現(xiàn),事情并不那么困難,而對自己也有了信心。
“想到就做”不是一件難事,它只是需要明快、果決與信心。但是,一件事情既經(jīng)開始之后,是否能夠有始有終,則要看是否有毅力與恒心。許多事往往在一開始時(shí),憑一股沖力做了一陣,然后就漸漸覺得厭倦;加以任何工作都難免遭遇一點(diǎn)困難或外力的干擾,這時(shí)不但興趣消失,信心也沒有了。很多工作都因此而中途停頓。而只有那些能克服這中途障礙的才是成功的人。
開始一件工作,所需的是明決與熱忱;完成一件工作,所需的是恒心與毅力。缺少熱忱,工作無法發(fā)動(dòng)。只有熱忱而無恒心與毅力,工作不能完成。
(選自《羅蘭小語全本·成功的兩翼》,人民文學(xué)出版社2005年版,有改動(dòng))

《想到就做》的論點(diǎn)是什么?它是怎么提出來的?

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1.問答題

我的語文老師
曹文軒
我的語文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過,但再也沒有找到過像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們說:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語文”。期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br /> 然后她又說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?!比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。”我至今還記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?!痹诖酥埃业臍v屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對我來講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口,我記得不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開。地拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請進(jìn)來坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?!?br /> 她又說:“在這六本作文本里,都有一篇是寫春天的,你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的,是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說:“才氣,有時(shí)候是害人的?!?br /> 我記得那一天離開她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
我要說,語文和語文老師,對一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

為什么作者曹文軒認(rèn)為“我的語文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”?
2.問答題

我的語文老師
曹文軒
我的語文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過,但再也沒有找到過像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們說:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語文”。期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br /> 然后她又說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?!比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?!蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?!痹诖酥?,我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對我來講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口,我記得不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開。地拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請進(jìn)來坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?!?br /> 她又說:“在這六本作文本里,都有一篇是寫春天的,你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的,是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了?!彼f:“才氣,有時(shí)候是害人的。”
我記得那一天離開她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
我要說,語文和語文老師,對一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

根據(jù)《我的語文老師》的語境,談?wù)勀銓Α安艢?,有時(shí)候是害人的”這句話的理解。
3.問答題

我的語文老師
曹文軒
我的語文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過,但再也沒有找到過像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們說:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語文”。期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br /> 然后她又說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?!比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?!蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對我來講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口,我記得不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開。地拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請進(jìn)來坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?!?br /> 她又說:“在這六本作文本里,都有一篇是寫春天的,你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的,是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說:“才氣,有時(shí)候是害人的?!?br /> 我記得那一天離開她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
我要說,語文和語文老師,對一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

賞析下面兩個(gè)句子。
(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。
(2)走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。

4.問答題

我的語文老師
曹文軒
我的語文老師,是南京大學(xué)的高才生,是一個(gè)高高的,身體長得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百度尋找過,但再也沒有找到過像這樣的一位女性。
我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們說:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語文”。期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。”
然后她又說:“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣。”然后她又說:“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。”我至今還記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
大概一個(gè)星期之后,她給我們講作文。她走上講臺之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對我來講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口,我記得不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開。地拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請進(jìn)來坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,只看這些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”
她又說:“在這六本作文本里,都有一篇是寫春天的,你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的,是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說:“才氣,有時(shí)候是害人的。”
我記得那一天離開她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
我要說,語文和語文老師,對一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(選自2017年第11期《初中生世界》,有刪改)

《我的語文老師》敘述了哪兩件事?請簡要概括。
5.單項(xiàng)選擇題

能讓生命延續(xù)的色素
①地球上,生命經(jīng)歷了漫長的演變與進(jìn)化,才形成了現(xiàn)代社會(huì)中形形色色、復(fù)雜多樣的生命個(gè)體。然而,如果有人告訴你,這一切都要?dú)w功于一種擁有11億年歷史的古色素,你是否會(huì)瞪目結(jié)舌,不敢相信自己的耳朵?
②澳大利亞國立大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)美國、日本及澳大利亞地球科學(xué)局的研究人員共同進(jìn)行了一項(xiàng)研究,研究人員在西非國家毛里塔尼亞撒哈拉沙漠托德利盆地的海相頁巖層中,發(fā)現(xiàn)了一塊距今已有11億年歷史的巖塊。敲碎巖塊后,研究人員從中提取并分析了古代生物分子,發(fā)現(xiàn)了一種古老的色素。這種色素沒經(jīng)過稀釋之前,它的顏色范圍在血紅到深紫之間,稀釋后則會(huì)呈現(xiàn)亮粉色。據(jù)統(tǒng)計(jì),這是迄今為止世界上最古老的完整色素
③那么,這種古老的亮粉色色素是怎么形成的呢?
④這個(gè)亮粉色色素來自于含有葉綠素的分子化石,是由住在古老海洋中的古老光合生物制造,而這片古海洋早已消失。但是,研究人員在分析這個(gè)亮粉色色素分子的結(jié)構(gòu)時(shí),竟然發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這個(gè)亮粉色分子的有機(jī)體是微小的藍(lán)綠藻。藍(lán)綠藻是單細(xì)胞生物,沒有細(xì)胞核,但是細(xì)胞中央含有核物質(zhì),呈顆粒狀或網(wǎng)狀,染色體和色素均勻地分布在細(xì)胞質(zhì)中。有些藍(lán)綠藻含有較多的藻紅素,藻體就多呈紅色。
⑤但是,產(chǎn)生這種亮粉色色素的藍(lán)綠藻對推進(jìn)生命起源又有什么作用呢?
⑥研究表明,藍(lán)綠藻處在古海洋食物鏈最底層,占主導(dǎo)地位,它是地球上出現(xiàn)最早的原核生物,也是最基本的生物體。藍(lán)綠藻是最早的光合放氧生物,對地球表面從無氧的大氣環(huán)境變?yōu)橛醒醐h(huán)境起到了巨大作用。有不少藍(lán)綠藻可以直接固定大氣中的氮,以提高土壤肥力,使作物增產(chǎn)。
⑦古海洋中的藍(lán)綠藻是簡單生物的食物來源,構(gòu)成了生物界簡單的食物鏈。但是,隨著地球上大型活躍生物的出現(xiàn),它無法為復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)提供更多的能量,這也是大型的復(fù)雜生物直到地球歷史后期才出現(xiàn)的原因。
⑧約在6.5億年前,經(jīng)過地球和海洋生物的進(jìn)一步演變與進(jìn)化,古海洋中藍(lán)綠藻的主導(dǎo)地位開始消失,取而代之的是現(xiàn)代海洋中處于食物鏈最底層的微型藻類。微型藻類雖然很小,卻比藍(lán)綠藻大1000倍。這些較大微粒的藻類可以作為較大生物的食物來源,為復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)化提供所需的能量,讓地球上包括人類在內(nèi)的大型動(dòng)物繁衍生息。
(選自《知識窗》2019年04月刊)

下列對《能讓生命延續(xù)的色素》分析不正確的一項(xiàng)是()

A.這是一篇科普文章,作者主要介紹了地球早期生物藍(lán)綠藻,讓我們了解它在生命的演變與進(jìn)化過程中發(fā)揮的巨大作用。
B.文章從科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的古生物分子入手,先后介紹了古老的色素如何形成、藍(lán)綠藻如何推進(jìn)生命的演化及微型藻的作用。
C.文章運(yùn)用了多種說明方法,如舉例子、打比方等;全文邏輯清晰,采用一問一答的方式展開,條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
D.本文的語言通俗易懂,一方面使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)術(shù)語,準(zhǔn)確無誤;另一方面,行文活潑,毫無艱澀之感,頗引人入勝。

最新試題

把這段文字分為四層,簡述各層意思。

題型:問答題

“層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星?!保ā逗商猎律罚@句話分析理解不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“閑靜時(shí)如嬌花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)?!睂@句話分析理解不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小屋的出現(xiàn),()了山的寂寞,增加了風(fēng)景的內(nèi)容。

題型:單項(xiàng)選擇題

“現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá),使荔枝北移,將來也許不是完全不可能的事?!保ā赌现萘吕笾Φぁ罚@句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

指出下列句子所使用的說明方法(只要寫一種說明方法)①紫植長大了以后,90%以上內(nèi)心都是空的,所以常常不出材料。②比如我們家里的木門木窗,有時(shí)候打不開,關(guān)不上,這都是變形造成的,但紫檀的變形率卻非常低。

題型:問答題

人們從《論語》中學(xué)得智慧的(),從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史(),從《正氣歌》學(xué)得人格的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《母親的心》第⑧段“母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次?!敝幸幌盗袆?dòng)作描寫有什么作用?

題型:問答題

“賈平凹的散文總是讓人有親切之感,有警醒之感。親切來自他的細(xì)膩,而警醒則來自他的敏銳。”圍繞這一評價(jià),將你的閱讀心得寫下來。寫作提示:①可以選擇其中一個(gè)方向來寫,也可以二者結(jié)合起來寫,如果另有其他獨(dú)到的收獲也可以寫;②不少于150字;③書寫規(guī)范,卷面整潔。

題型:問答題

莫泊桑的《項(xiàng)鏈》一文中,不能體現(xiàn)路瓦栽夫人虛榮心的一句是()。

題型:單項(xiàng)選擇題