A.現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)發(fā)展相結(jié)合
B.本土倫理實(shí)踐與國(guó)際倫理規(guī)則相結(jié)合
C.個(gè)人利益與集體利益相結(jié)合
D.專業(yè)實(shí)踐與政治實(shí)踐互不沖突
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A.為機(jī)構(gòu)謀取服務(wù)之中的利益
B.維護(hù)機(jī)構(gòu)的政策和立場(chǎng)
C.協(xié)調(diào)服務(wù)對(duì)象與機(jī)構(gòu)的關(guān)系
D.妥善使用和保存機(jī)構(gòu)文件
A.服務(wù)實(shí)踐
B.服務(wù)對(duì)象
C.機(jī)構(gòu)
D.專業(yè)
A.尊重
B.咨詢
C.能力
D.轉(zhuǎn)介
A.社會(huì)工作者的實(shí)踐最注重以平等的方式對(duì)待每一位服務(wù)對(duì)象
B.個(gè)別化原則要求充分理解服務(wù)對(duì)象之間的差別，因而與平等原則相悖
C.在助人過(guò)程中，需要充分把握平等待人和個(gè)別化服務(wù)的理念
D.當(dāng)平等待人與個(gè)別化服務(wù)相沖突時(shí)，必須優(yōu)先遵循個(gè)別化原則
A.生命質(zhì)量原則
B.最小傷害原則
C.隱私保密原則
D.保護(hù)生命原則
最新試題
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
心理動(dòng)力理論體系有哪些內(nèi)容？（）
社會(huì)工作價(jià)值觀在實(shí)務(wù)中的作用體現(xiàn)為（）。
認(rèn)知/行為理論下，社會(huì)工作者扮演的角色是（）。
ABC人格理論中A代表（）。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì)，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
心理學(xué)是（）的重要基礎(chǔ)，發(fā)展心理學(xué)、變異心理學(xué)、人類行為和社會(huì)環(huán)境理論都指導(dǎo)了社會(huì)工作實(shí)務(wù)。
目前應(yīng)用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含（）等類型。
國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。