小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。

下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。

學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。

（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。