A.個(gè)人對(duì)是事件的看法
B.已發(fā)生是事件
C.解決問題的策略
D.情緒反應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.恐懼
B.焦慮
C.冷漠
D.抑郁
A.10歲
B.12歲
C.6歲
D.8歲
A.對(duì)于沖動(dòng)型學(xué)生要鼓勵(lì)其發(fā)表不同的見解
B.對(duì)應(yīng)小學(xué)生的性格缺陷不能直接指出，以免產(chǎn)生自卑心理
C.對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生采取冷處理效果更好
D.對(duì)于場(chǎng)依存型學(xué)生要多給予反饋
A.雙向幫助
B.單向幫助
C.自主共存
D.親密共享
A.小學(xué)生想象的創(chuàng)造性增強(qiáng)，越來越脫離現(xiàn)實(shí)
B.整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的思維從具體形象性向抽象邏輯性過渡
C.小學(xué)高年級(jí)階段內(nèi)部言語發(fā)展基本完成
D.二年級(jí)小學(xué)生口頭言語表達(dá)能力初步完善
最新試題
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。