A.情感目標(biāo)
B.能力目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)
D.知識目標(biāo)
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A.一般只會從“1”開始，遇到干擾后重新從“1”開始
B.口頭數(shù)數(shù)過程中，能從中間的任意一個數(shù)開始數(shù)
C.用手逐一指點(diǎn)物體，有順序地逐個說出數(shù)詞
D.手眼協(xié)調(diào)，動作靈活，手口一致地點(diǎn)數(shù)
A.4；10
B.6；8
C.5；10
D.5；15
A.特定規(guī)律
B.外在特征
C.數(shù)量的差異
D.量的差異
A.相鄰數(shù)
B.取基數(shù)
C.序數(shù)
D.量
A.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品
B.喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新鮮事物有關(guān)的問題
C.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
D.能感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動的影響
最新試題
以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識不正確的是（）
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察。
老師通過將長方形疊放在正方形上面來向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運(yùn)用了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方法中的（）.
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
（）是幼兒認(rèn)識世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動中最重要的方法。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）
在幼兒園集體科學(xué)教育活動過程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。
張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。
作為幼兒觀察的對象，自然角的動物應(yīng)選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動物。