單項選擇題以下不屬于米特羅夫的五階段模型的是()

A.信號偵測階段
B.準備和預(yù)防階段
C.恢復(fù)階段
D.損失控制階段
E.反應(yīng)階段
F.學(xué)習(xí)階段


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1.多項選擇題斯蒂文·芬克最早提出危機的四階段論是()

A.危機預(yù)警期
B.危機突發(fā)期
C.危機蔓延期
D.危機解決階段
E.危機潛伏期

2.多項選擇題羅伯特·希斯從應(yīng)對策略的角度出發(fā),將危機分四個階段()

A.縮減階段
B.恢復(fù)階段
C.學(xué)習(xí)階段
D.反應(yīng)階段
E.預(yù)備階段

3.單項選擇題按各類突發(fā)公共事件的性質(zhì),嚴重程度,可控性和影響范圍等因素,可分為四級,其中Ⅱ級對應(yīng)的影響范圍,應(yīng)急組織和顏色是()

A.一般、縣級、藍色
B.重大、省級、橙色
C.特別重大、國家省級、紅色
D.較大、市級、黃色

4.單項選擇題按各類突發(fā)公共事件的性質(zhì),嚴重程度,可控性和影響范圍等因素,可分為四級,其中Ⅰ級對應(yīng)的影響范圍,應(yīng)急組織和顏色是()

A.一般、縣級、藍色
B.重大、省級、橙色
C.特別重大、國家省級、紅色
D.較大、市級、黃色

5.單項選擇題按各類突發(fā)公共事件的性質(zhì),嚴重程度,可控性和影響范圍等因素,可分為四級,其中Ⅳ級對應(yīng)的影響范圍,應(yīng)急組織和顏色是()

A.一般、縣級、藍色
B.重大、省級、橙色
C.特別重大、國家省級、紅色
D.較大、市級、黃色

最新試題

防災(zāi)管理能夠降低“脆弱性”,從而盡可能避免或減輕個人、組織、社會因公共危機所遭受的損失。

題型:判斷題

全媒體時代的輿情呈現(xiàn)出()的特征。

題型:單項選擇題

()是指,在不違背風(fēng)險準則的前提下,對風(fēng)險源采取降級、對沖等方法,來阻止危機爆發(fā),減輕損害后果,提高應(yīng)災(zāi)承受力,形成更有利于決策執(zhí)行的環(huán)境。

題型:單項選擇題

公共危機輿情因其所具備的關(guān)注社會動向、向政府施壓、動員社會公眾等特征,其風(fēng)險逐漸從虛擬走向現(xiàn)實。

題型:判斷題

應(yīng)急預(yù)案的演練過程主要包括()步驟。

題型:多項選擇題

調(diào)查追責(zé)的()是指按照法律法規(guī),政策文件,制度規(guī)范,國家標準等相關(guān)要求,依法依規(guī)嚴肅開展調(diào)查。

題型:單項選擇題

從整體層面而言,整體社會秩序能否支撐有效應(yīng)急并快速恢復(fù)到災(zāi)前狀態(tài),是現(xiàn)場秩序管理的重要目標,簡稱為()。

題型:單項選擇題

責(zé)任狀況是危機公關(guān)策略制定的重要考量因素,是否存在責(zé)任及其大小決定了危機公關(guān)的方向和戰(zhàn)略。

題型:判斷題

在輿情傳播的新媒體時代,媒體傾向于大量報道同類事件,總結(jié)共同特征并探究深層原因,這種輿情演變稱為()。

題型:單項選擇題

應(yīng)急公關(guān)工作應(yīng)與常態(tài)公關(guān)工作相結(jié)合,既要做好形象危機的“危態(tài)止損”工作,也要做好形象風(fēng)險的“常態(tài)清理”工作。

題型:判斷題