高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能章節(jié)練習(xí)(2018.03.15)
來源:考試資料網(wǎng)參考答案:一、教材分析
本節(jié)課是人教版第二章第一節(jié)第二課《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》。指數(shù)函數(shù)的教學(xué)在《大綱》中共分兩課時完成。...
本節(jié)課是人教版第二章第一節(jié)第二課《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》。指數(shù)函數(shù)的教學(xué)在《大綱》中共分兩課時完成。...
參考答案:此處學(xué)生回答均為預(yù)設(shè)。
師:今天我們這節(jié)課的題目是“對數(shù)”。對數(shù)的發(fā)明人納皮爾講:&l...
師:今天我們這節(jié)課的題目是“對數(shù)”。對數(shù)的發(fā)明人納皮爾講:&l...
參考答案:新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“考慮到多數(shù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn),為了有助于他們對函數(shù)概念本質(zhì)的理解,不妨從學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和實(shí)際問...
參考答案:以前我們研究角的度量時,規(guī)定周角的為1度的角,這種度量角的制度叫角度制。今天我們學(xué)習(xí)另外一種度量角的常用制度--弧度制。...
參考答案:本節(jié)課中的實(shí)驗(yàn)不僅沒有任何積極意義,反而轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力,并且掩蓋了思維活動。因?yàn)槊鎸ψ兓默F(xiàn)象,想到用函數(shù)的圖象來考...
參考答案:(1)
①復(fù)習(xí)舊知識,為引出新問題做鋪墊;
②從實(shí)際背景出發(fā),直觀感知直線和平面平行的位置關(guān)系,培養(yǎng)...
①復(fù)習(xí)舊知識,為引出新問題做鋪墊;
②從實(shí)際背景出發(fā),直觀感知直線和平面平行的位置關(guān)系,培養(yǎng)...
參考答案:第一,上述教學(xué)片段提出了一個關(guān)于有效教學(xué)的重要問題:既然有效教學(xué)把“學(xué)生所獲得的進(jìn)步或發(fā)展”作為...
參考答案:第二個教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更好。第一位教師的創(chuàng)設(shè)存在優(yōu)點(diǎn)也存在缺陷。優(yōu)點(diǎn)是他聯(lián)系現(xiàn)實(shí)背景設(shè)計(jì)教學(xué),非常實(shí)在,學(xué)生通過教師的教學(xué)...
參考答案:在評價學(xué)生對函數(shù)概念的學(xué)習(xí)時,可以從他能否舉出是函數(shù)或不是函數(shù)的實(shí)例,能否正確判斷所給出實(shí)例哪些是函數(shù)、哪些不是函數(shù)等行...